Transparencia curricular

Auditoría de contenidos vs oficialidad — México · SEP

Regla del porcentaje: directo 100 · parcial 60 · de apoyo 40 · contextual 25 (del OA representante). «Validado» exige evidencia releyendo el objeto: los enlaces por coincidencia léxica cuentan como propuesto, nunca como verde. Los contenedores padre (áreas, competencias) sin objetos propios se resuelven por su subárbol de PDA (herencias marcadas «hereda:»), y las capacidades y estándares — atributos del plan que no son lecciones sueltas — se resuelven con la evidencia de los PDA de su competencia. Las metas del perfil de egreso y los enfoques transversales son capa estructural: mandato normativo que no se enseña con un OA propio, por eso se listan a parte y no cuentan como hueco ni en los porcentajes. Igual que las cabeceras del marco conceptual del documento oficial (los aims de un sílabus, su foco y sus componentes transversales): son nodos raíz sin unidades debajo y sin objetos enlazados, así que los atiende el programa entero y no un objeto suelto. La columna Programa oficial enlaza la fuente que manda cada punto: el verde oficial-fila es la página del propio requisito, ya cotejada contra el programa; cuando sólo hay documento del plan se enlaza ése (con su página cuando existe); «fuente sin verificar» declara que la letra está transcrita literal pero falta el cotejo del enlace. Calculado 2026-10-08 12:48 · se refresca cada 15 minutos.

0requisitos oficiales
0validados (0 % de lo medible)
0propuestos, por verificar
0sin objeto de aprendizaje
0capa estructural (no medible por OA)
0 %cobertura media del representante
0con liga oficial cotejada (0 %)

Avance por plan oficial

PlanRequisitosCon OAValidadosPropuestosSin OACapa estr.Cobertura mediaLiga oficial
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Plan

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Alineación curricular Lumbre · relacionado con el programa oficial. Esta hoja no afirma aprobación de la SEP, del MEFP, del MINEDU, del MINEDUC, del MEN colombiano ni del MOE de Singapur: declara, requisito a requisito, qué objeto de aprendizaje atiende el mandato y con qué nivel de evidencia.